16, 6月, 2021
2014年-2019年学位授权点合格评估结果公布8个学位授权点“不合格”

2014年-2019年学位授权点合格评估结果公布8个学位授权点“不合格”

2014年-2019年学位授权点合格评估结果公布 8个学位授权点“不合格”

新华社北京4月30日电 记者30日从教育部获悉,根据国务院学位委员会、教育部近日下达的2014年-2019年学位授权点合格评估结果及处理意见,通过对2292个自评结果为“合格”的学位授权点进行抽评,有8个学位授权点抽评结果为“不合格”,33个学位授权点抽评结果为“限期整改”。

作为山西省民办教育协会会长,30多年来,牛三平始终致力于民办教育事业健康发展。他走访了多家民办兄弟院校,调研民办教育发展现状。

根据处理意见,抽评结果为“限期整改”的学位授权点进行为期2年的整改,2020年招生工作结束后暂停招生,整改结束后接受复评;抽评结果为“不合格”的学位授权点,以及未开展自我评估的学位授权点,撤销学位授权,5年之内不得重新申请,2020年招生工作结束后不得招生,在学研究生按原渠道培养、授予学位。

据教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)负责人介绍,本轮学位授权点合格评估自2014年启动,截至2018年11月,相关学位授予单位完成自我评估。2019年4月,国务院学位委员会、教育部启动了学位授权点合格评估抽评工作,对自评结果为“合格”的学位授权点按一定比例进行抽评,共抽评普通高校和科研机构现有学位授权点2292个。其中,2251个学位授权点抽评结果为“合格”,8个学位授权点抽评结果为“不合格”,33个学位授权点抽评结果为“限期整改”。

在2019年的山西省省级预算编制征求意见座谈会上,牛三平提出尽快设立省级民办教育发展专项资金的建议。

谈及如何建设好学校,培育好人才时,牛三平说:“思政教育是学校的建校之本、办学之基、为学之要、兴学之道。”

全国人大代表、山西工商学院院长牛三平。山西工商学院供图

因此,亟需国家支持一批民办应用型高校成为“双一流”或“高水平应用型高校”,以起到示范引领作用,激发民办高等教育的内生动力和办学活力,推动我国高等教育水平的整体提升,为加快经济社会发展做出更大贡献。

全国人大代表、山西工商学院院长牛三平。山西工商学院供图

他建议,中央财政设立专项资金支持民办教育,以财政专项资金的杠杆作用撬动社会力量投入民办教育的积极性,将成为国家支持社会力量积极兴办教育的重要举措。

牛三平还提到,建议中央财政设立专项资金支持民办高水平应用型高校建设。创建一批民办高水平应用型高校,可以进一步引导民办高校主动对接地方经济发展战略,带动和促进民办高校的内涵建设,提升教育教学质量,提高我国高等教育的核心竞争力,更好地为高等教育改革创新服务,为经济建设和社会发展服务。

山西工商学院是一所应用型本科高校,也是山西省第一所民办本科高校。34年来,山西工商学院不断围绕课程思政、课程美育、劳动育人、中华传统文化育人等方面进行实践和探索,让思政教育融入学生学习生活的点点滴滴,并在山西省率先建设大学生思政教育基地,中华传统文化教育基地也正在筹建中。

而要建设民办高水平应用型高校,需要有国家财政资金作为引导,才能撬动更多的社会资金,共同建立多元化的经费筹措渠道,为创建民办高水平应用型高校奠定物质基础和资金保障。

“作为全国人大代表,高度的政治责任感是一份担当;作为民办教育工作者,促进民办教育发展是一份作为。我还要继续努力,寻找突破口,加强内涵建设,提高办学质量,培养更多人才。”牛三平说。(完)

之后,山西省财政厅围绕设立省级民办教育发展专项资金必要性等内容进行了专题调研,了解山西省目前民办教育发展现状,尤其是对民办学校经费来源、办学投入情况进行详细考察,决定将民办教育发展专项资金纳入省级财政预算。

“设立民办教育发展专项资金是山西省民办教育发展历程中的一个突破,也是山西省委、省政府对民办教育事业发展的关怀和支持。”牛三平表示,希望此项举措可以上升到中央层面。

“本轮合格评估总体上达到了促进学位授予单位加强质量保证体系建设、打破学位授权点终身制的目标。从评估结果看,一些未达到‘合格’的学位授权点,主要反映出师资力量薄弱、生源缺乏保障、培养效果不彰、发展后劲不足等问题。”这位负责人说,下一步,将加强对学位授予单位研究生培养环节的监督和指导,完善学位授权点质量保障的长效机制,规范学位与研究生教育质量管理。

“民办教育为国家积累了大量教育资源,对于拓宽教育投资渠道,弥补财政投入不足,扩大教育总量,满足多层次、多样化的教育需求做出了巨大贡献。”牛三平坦言,但目前民办学校普遍存在经费不足等问题。